南方电讯浅析：如何平衡好远程教育的规模和质量？

近年来，在全球新科技革命浪潮的推动下，以现代信息技术的广泛深入应用为特征的远程教育随着互联网的普及和社会需求的增长迅速发展，已成为我国教育事业的重要组成部分。同时远程教育的规模与质量之间的矛盾日益突出。南方电讯认为，这种矛盾并非不可调和，在教学模式、教学课件、教学过程这三个关键环节，合理运用polycom视频会议应用，提升远程教育的交互性，就能极大程度地缓解这一难题。

混合教学模式：Polycom视频会议让师生“面对面”

所谓混合教学模式，是指利用远程教育教学完成课程新内容的学习阶段，而在教学内容的归纳总结提高阶段，采用传统教学模式。南方电讯认为，通过Polycom视频会议的远程教育教学不能完全代替传统的课堂教学，也不可能彻底改变学生的学习模式。但可以通过更高请的视频成像效果、仿真音频效果，模拟教室与学生“面对面”的教学效果。同时也避免了在教学全程，教师与学生必须始终在一起的局限。

教学课件交互：PolycomPano实时分享、批注课件

远程教育教学过程的主要载体是网络教学课件，远程教育课件存在的主要问题是模式单一、交互性差等。现在流行的远程教育课件的模式是“网上录像”和“网上看书”，这两种模式忽视了不同学生的学习特点，不能长时间吸引学生学习，不能满足学生学习过程中的互动要求。首先在课件制作过程中，要细化教学内容、提升网络课件的形式；其次，可借助Polycom Pano对多媒体格式的课件进行实时批注及远端分享。同时，还可以通过Pano让教学课件及学生试卷或答卷，同步查看、实时对比，强化教学交互性，让教学内容更直观生动。而通过Polycom Pano实现的分享不再是一对多模式，它允许多用户连接，可同时显示4个内容分享源，为师生创造了一个可以迸发讨论的平台。

教学过程：南方电讯远程教育贯穿课前、课中、课后应用

以长期服务国内各普教、高校的应用经验来验证，南方电讯远程教育并不是一个单纯的远程音视频互动工具，而是一个贯穿整个远程教育教学过程的系统性解决方案。课前，可通过南方电讯睿景电子班牌应用，进行课程预告；同步通过睿致视频会议综合管理系统对本地及远端教室进行管理；课中，通过Polycom视频会议应用，连接本地及远端教室，实现远程上课；课后，可通过录播、点播等应用，实现学生课后的复习、考试，也便于教务人员对课程效果进行评估。

在当下国内教育信息化热火朝天的时候，南方电讯希望大家不要盲目挑选远程教育解决方案，需要针对自身学校的教学发发展难点，选择兼顾教学规模与质量的远程教育解决方案，通过视频会议等融合通信的应用，实现远程教学与传统教学的优势互补。作为老牌央企、多媒体通信及应用解决方案服务商，中国普天下属南方电讯借教育信息化的东风，发挥业务专长，积极进军远程教育行业，努力服务全国莘莘学子，经过近26年的探索，积累了丰富的成功经验，建立了倍受社会认可的行业标杆。同时，紧跟国家战略，创新业务模式，用责任与能力担起这项“学无止境”的事业。

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